子ども生活学専攻

定員50名

子どもたちに幸せを届ける

子どもの目線に立って行動できるように、様々な実習体験を準備しています。

子どもたちを取り巻く環境の変化に伴い、幼児・児童の虐待、家庭内暴力、いじめ、不登校、子どもの貧困など、さまざまな問題が発生しています。現代社会が抱えるこうした諸問題に対し、豊かな人間性と高い資質を兼ね備え、意欲と指導力をもって対処できる人材が期待されています。
子ども生活学専攻では、複雑な現代社会の中で育つ子どもたちの幸せ（＝福祉）を支援するために、子どもの発育・発達や保育に関する幅広い知識と技術を身につけ、教育と養護の両面から子育て支援の役割を果たせる人材の育成をめざします。また、国全体で必要となる保育士の数は、平成29年度末に「46.3万人」となり、新たに「6.9万人」の保育士が必要となります。（厚生労働省 H27年１月発表）ですから、保育士をめざす学生は就職も有利です。

main_child_life

こんな力が身につきます

人間性と高い生活力
保育に関する幅広い知識と技術
子どもたちとのコミュニケーション

めざせる仕事

幼稚園、保育所、認定こども園、児童養護施設、発達支援センターなど

取得可能な資格・免許はこちら

先輩たちの特別対談

子どもたちに幸せを届けたい！3人の先輩、それぞれの目標

ch_talk

左から

山口県萩光塩学院高等学校出身
4年 藏本（くらもと）玲那（れいな）さん
千葉県立千葉商業高等学校出身
4年 菊池（きくち）優花（ゆか）さん
山口県立萩商工高等学校出身
3年 久保田（くぼた）健太（けんた）さん

この大学を選択したきっかけは

藏本: みんながこの大学を選択したきっかけは何？子ども生活学専攻を選択しているってことは保育士の資格を取ろうと思ってるんだよね？
久保田: はい。僕は保育士と社会福祉士の資格を取りたいと思ってます。保育士と社会福祉士を一緒にめざすことができる大学ってなかなかないですよね。
藏本: 私も久保田くんと一緒で、保育士と社会福祉士の資格を取ろうと思っているんだ。
菊池: 私は幼稚園教諭一種免許状と保育士の資格を取ろうと思ってるのよ。

幼稚園教諭一種免許状と保育士の資格

久保田: どうしてその資格を取ろうと思ったのですか？
菊池: 今は認定こども園が増えてきていて卒業後は認定こども園で働きたいなって思っているの。認定こども園は保育所と幼稚園を一緒に展開しているから両方の資格を持っていたほうがいいと思うの。どうして二人はその資格を取ろうと思ったの？
藏本: 私は、保育士と社会福祉士の資格を持っていることで、一つの職場に限らず様々な場所に職を広げられると思ったからだよ。久保田君はどうして保育士と社会福祉士なの？
久保田: 保育士資格は必要な単位を取得することで卒業と同時に取れるから、僕はそれにプラスして社会福祉士の試験に挑戦したいと思ってます。両方の資格を取得して、将来は、その資格を活かして保育士として働きたいです！

学外のボランティアや学内のサークル活動

藏本: この専攻は、学外のボランティアや学内のサークル活動でも子どもと触れ合うことができるから日々の授業を実際に活かしていけるよね。
久保田: 僕は、児童文化サークル「ぴーかーぶー」に入ってます。サークルでは、絵本を読む練習をしたり、年に数回地域の子どもたちを招待してイベントをしています。絵本を読む技術だけでなく、子どもに対してうまく接していくコツも学べるから将来、子どもと関わる職業に就きたいと考えている人にとってはとてもためになると思ってます。菊池先輩は幼稚園の実習に行かれたんですよね。
菊池: はい。幼稚園実習は10日間あって、最終日には全日実習といって一日全部任せられる実習を体験したよ。登園から降園までの保育を1人で行うのは初めてで、緊張していくつか失敗もあったけど、良い体験だったの。実習では、絵本の読み聞かせやピアノ、手遊びなどを主に行ったのよ。年中の担当だったから、自発的な行動ができるような声掛けを心がけたの。ところで保育士の資格にはピアノが必要だけど皆はどんな感じ？
久保田: 難しいけれど自分のペースで練習ができるし、先生も丁寧に教えてくれるので苦手な部分もくじけずに頑張っています。
菊池: そうだね、大変だけど頑張ろうね。
藏本: お互い知識や技能を身につけていこう！

学びの3ステップ

少人数制の指導ときめ細やかな対応
少人数制による学習指導体制と、一人ひとりの理解度に合わせた、きめ細やかな指導により、確実に学力を身につけていきます。
実習・体験に基づいた授業
幼稚園、保育所及び他の児童福祉施設で保育実習を重ね、実際に子どもとふれあいます。実体験に基づいた技術を学び、身につけていきます。
人との出会い、触れ合いを大切にする
実習先の先生方や園児・児童のみなさんや地域の方々など、数多くの人との出会いは、コミュニケーション能力を育てる上で、とても重要です。その中で人間性を育て、心を豊かにしていきます。

各コースについて

子ども福祉コーススクール（学校）ソーシャルワーク教育課程設置

教育と福祉の場で活躍する「子どもソーシャルワーカー」をめざす。

子ども福祉コースでは、社会福祉の総合的観点から人の人生についての理解を促進し、一人ひとりのライフコースを支援する力を養います。そして、他人に寄り添う心と福祉に関する幅広い知識をもって、様々な年齢層の人々の幸せを支えられる保育士や社会福祉士の育成を目標としています。

main_child_life

取得可能な免許・資格

社会福祉士受験資格＋保育士資格

平成31年度カリキュラム例（専門）

	1年次	2年次	3年次	4年次
専門教育科目	社会福祉概論Ⅰ 社会福祉概論Ⅱ 保育原理教育原理保育者論基礎技能（言語表現）基礎技能（造形表現）基礎技能（身体表現）基礎技能（音楽表現Ⅰ）基礎技能（音楽表現Ⅱ）発達心理学教育心理学児童福祉論幼児理解の理論と方法障害者福祉論社会福祉調査法	保育内容指導法（総論）保育内容（環境）保育内容（言葉）保育内容（表現Ⅰ）保育内容（表現Ⅱ）保育内容（健康）保育内容（人間関係）障がい児保育乳児保育乳幼児心理学カリキュラム論社会的養護子ども支援活動社会福祉援助技術論Ⅰ 社会福祉援助技術論Ⅱ 社会保障論Ⅰ 社会保障論Ⅱ 老人福祉論介護福祉論	小児保健子どもの食と栄養精神保健小児保健実習社会的養護内容権利擁護と成年後見公的扶助論地域福祉論Ⅰ 地域福祉論Ⅱ 保育実習Ⅰ 保育実習指導Ⅰ 社会福祉援助技術論Ⅲ 社会福祉援助技術論Ⅳ 社会福祉援助技術演習Ⅰ 社会福祉援助技術演習Ⅱ 社会福祉援助技術現場実習指導Ⅰ 社会福祉援助技術現場実習Ⅰ 専門演習	保育実践演習子どもの福祉相談支援家庭支援論保健医療福祉経営論福祉行財政論更生保護／就労支援保育実習指導ⅡまたはⅢ 保育実習ⅡまたはⅢ 社会福祉援助技術演習Ⅲ 社会福祉援助技術現場実習指導Ⅱ 社会福祉援助技術現場実習Ⅱ 卒業研究指導

子ども教育コース

子ども理解に優れ、豊かな感性や知識をもった幼児教育のプロをめざす。

子ども教育コースでは、子どもを中心とした文化の継承と創造を大切にするとともに、自然と文化を融合できる豊かな感性と実践力を磨きます。　そして、個性あふれる幼児期の子どもたちとかかわる幼稚園教諭や保育士などの育成を目標としています。

main_child_life

取得可能な免許・資格

幼稚園教諭一種免許状取得＋保育士資格

平成31年度カリキュラム例（専門）

	1年次	2年次	3年次	4年次
専門教育科目	保育原理教育原理発達心理学教育心理学教職概論基礎技能（言語表現）基礎技能（造形表現Ⅰ）基礎技能（造形表現Ⅱ）基礎技能（音楽表現Ⅰ）基礎技能（音楽表現Ⅱ）基礎技能（身体表現）幼児理解の理論と方法児童福祉論社会福祉概論Ⅰ 社会福祉概論Ⅱ 保育者論幼稚園インターンシップⅠ	カリキュラム論教育制度論保育内容指導法（総論）教育方法論保育内容（健康）保育内容（環境）保育内容（人間関係）保育内容（言葉）保育内容（表現Ⅰ）保育内容（表現Ⅱ）乳児保育自然と造形Ⅰ 自然と造形Ⅱ 乳幼児心理学子どもの音楽遊びⅠ 子どもの音楽遊びⅡ 家庭支援論社会的養護内容幼稚園インターンシップⅡ	自然と生活幼児の音楽表現遊びと造形音楽コミュニケーション幼児と運動幼児の人間関係幼児と環境児童文化社会福祉援助技術演習Ⅰ 小児保健精神保健小児保健実習子どもの食と栄養相談支援保育実習Ⅰ 保育実習指導Ⅰ 幼稚園教育実習幼稚園教育実習指導専門演習	総合表現Ⅰ 総合表現Ⅱ 保育実践演習保育実習ⅡまたはⅢ 保育実習指導ⅡまたはⅢ 教職実践演習卒業研究指導